lunes, 1 de diciembre de 2008
jueves, 31 de julio de 2008
miércoles, 21 de mayo de 2008
La Web semántica
La Web Semántica es la herramienta ideal de la sociedad de la información, para gestionar el conocimiento mediante la consulta inteligente de las fuentes inagotables de la red, a través de la estrategia de metadatos, con los cuales el buscador automático selecciona contenidos en el marco de criterios específicos del cliente. Aprendamos más sobre las posibilidades de esta herramienta en:
Bitácora de Aníbal de la Torre
Bitácora de Aníbal de la Torre
martes, 20 de mayo de 2008
La Web 2.0 Como Nuevo Paradigma
El mundo virtual trajo consigo cambios notables en los modos de aprendizaje. Mundialmente se habla de e-learning como un sistema de entrega del conocimiento mediante cursos en plataformas LMS que permiten además proceso de interacción sincrónica y asincrónica entre tutores y estudiantes.
Esta tendencia innovadora comienza a hacer superada por un nuevo paradigma: la acción fundamental del aprendizaje ya no se centra taxativamente en objetos virtuales de aprendizaje prediseñados sino en la interacción inmediata en redes colaborativas espontáneas para la gestión del conocimiento, o en otros casos, en redes que surgen por demandas específicas de trabajo social virtual sobre un determinado problema.
En este proceso Internet se convierte en un canal dialógico donde se comparte el problema de conocimiento, los saberes de todos los que quieran participar en el análisis, los recursos existentes en la red, entre ellos los objetos virtuales de aprendizaje de los cursos on line, materiales didácticos multimedia, hipertextos, relación de experiencias personales acompañadas generalmente de videos o fotografías e imágenes en general. Esta dinámica de interacción se podría resumir en cuatro acciones: todos socializamos, todos investigamos, todos construimos y todos aprendemos.
Ha surgido así una nueva forma social de aprendizaje interactivo on line basado en recursos de las TIC, el cual se conoce como Web 2.0.
En conclusión, como bien lo anota Stephen Downes el movimiento del constructivismo basado en diseño instruccional de tareas o competencias, comienza a ser superado en la práctica por la teoría de aprendizaje denominada conectivismo, en la cual el aprendizaje fluye en medio de un caos heurístico donde se ejercita la creatividad tanto para seleccionar recursos y aportes socializados durante el trabajo colaborativo en red, como el dialogo para analizar la experiencia personal en relación con los saberes y experiencias de los demás. Se ha llegado así a la condición ideal del aprendizaje autónomo.
Esta tendencia innovadora comienza a hacer superada por un nuevo paradigma: la acción fundamental del aprendizaje ya no se centra taxativamente en objetos virtuales de aprendizaje prediseñados sino en la interacción inmediata en redes colaborativas espontáneas para la gestión del conocimiento, o en otros casos, en redes que surgen por demandas específicas de trabajo social virtual sobre un determinado problema.
En este proceso Internet se convierte en un canal dialógico donde se comparte el problema de conocimiento, los saberes de todos los que quieran participar en el análisis, los recursos existentes en la red, entre ellos los objetos virtuales de aprendizaje de los cursos on line, materiales didácticos multimedia, hipertextos, relación de experiencias personales acompañadas generalmente de videos o fotografías e imágenes en general. Esta dinámica de interacción se podría resumir en cuatro acciones: todos socializamos, todos investigamos, todos construimos y todos aprendemos.
Ha surgido así una nueva forma social de aprendizaje interactivo on line basado en recursos de las TIC, el cual se conoce como Web 2.0.
En conclusión, como bien lo anota Stephen Downes el movimiento del constructivismo basado en diseño instruccional de tareas o competencias, comienza a ser superado en la práctica por la teoría de aprendizaje denominada conectivismo, en la cual el aprendizaje fluye en medio de un caos heurístico donde se ejercita la creatividad tanto para seleccionar recursos y aportes socializados durante el trabajo colaborativo en red, como el dialogo para analizar la experiencia personal en relación con los saberes y experiencias de los demás. Se ha llegado así a la condición ideal del aprendizaje autónomo.
Web 2.0. ¿Repensar la Web?
Existe un noviazgo entre la web 1.0 y la 2.0, dijo Lorenzo García Aretio durante su ponencia en el II Congreso CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador, este martes 22 de abril.
Durante su intervención Aretio realizó algunas diferenciaciones tecnológicas de lo que implican tanto la web 1.0 como la web 2.0.
Así describió la web 1.0 como poco dinámica y con páginas estáticas frente a una web 2. permanentemente actualizada, un ejemplo de ello son los wikis y los blogs, con contenidos abiertos “y que cualquiera puede crear”, dijo, a la vez señala que esto también era posible en la web 1.0 a través de los foros , pero reconoce que la democratización de la información es más evidente en la web 2.0, la cual tiene una repercusión más social y con ello marca la evolución de la Internet.
Durante su intervención Aretio realizó algunas diferenciaciones tecnológicas de lo que implican tanto la web 1.0 como la web 2.0.
Así describió la web 1.0 como poco dinámica y con páginas estáticas frente a una web 2. permanentemente actualizada, un ejemplo de ello son los wikis y los blogs, con contenidos abiertos “y que cualquiera puede crear”, dijo, a la vez señala que esto también era posible en la web 1.0 a través de los foros , pero reconoce que la democratización de la información es más evidente en la web 2.0, la cual tiene una repercusión más social y con ello marca la evolución de la Internet.
Evolución de Internet: desde la Web 1.0 hasta la Web 4.0
Tomada de: http://www.neoteo.com/web-3-0-la-web-semantica.neo En el gráfico se puede ver una línea de evolución tecnológica de acuerdo con Nova Spivack, miembro de la compañía americana Radar Networks. Se ilustra todo el trayecto desde la "prehistoria" de los ordenadores personales hasta la futura WebOS, o Web 4.0. La Web 1.0 se sustentaba en la simple presentación de información útil, mientras que su fase de evolución la convirtió en una estructura coparticipativa, que se puede llamar Web 2.0.
Más información:Web 3.0: La Web Semántica
lunes, 19 de mayo de 2008
Recursos Característicos de la Web 2.0
Algunos recursos altamente característicos de la Web 2.0 para sus redes de socialización en procesos de construcción colaborativa son los siguientes:
1. Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki...
2. Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us...
3. Aplicaciones para buscar/acceder a información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados: RSS, XML, Atom, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados...
4. Redes sociales: BSCW, Ning, Second Life, Twitter...
5. Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado...
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